Veranstaltungsverzeichnis Sportwissenschaft

Ziele:
Die Studierenden sollen ein ganzheitliches Konzept von Bewegungserziehung kennenlernen. Auf dieser Grundlage soll die Entwicklung des Kindes bzw. Jugendlichen als ganzheitlicher Prozess aufgefaßt werden. Die Bewegungserziehung soll analog dazu als relevantes Mittel zur Förderung der Persönlichkeitsentwicklung angesehen werden. Wir orientieren uns dabei an einer Vielfalt von Bewegungserlebnissen und Bewegungserfahrungen, die den Adressaten beim Aufbau einer stabilen und harmonischen Persönlichkeitsentfaltung unterstützen. Dabei sollen normative, situative und personale Voraussetzungen genauso eine Rolle spielen wie zu reflektierende Sinnrichtungen sowie Lehr- und Lernwege, die über Lernkontrollen mit Selbst- und Fremdevaluation zu einer ganzheitlichen, selbständigen und partnerschaftlichen Handlungsfähigkeit führen sollen.
Inhalte:
- Theoretische Grundlagen der Bewegungserziehung
- Pädagogische bzw. didaktisch-methodische Aspekte
- Sinn und Bedeutung der Bewegungserziehung
- Entwicklungspsychologische Grundlagen/Sensomotorische Formgenese
- Planen, Durchführen und Auswerten von Bewegungserziehung
- Interdisziplinär-integrative Aspekte
Literatur:
Decker, R. (1991). Interdisziplinär-integrative Elementar- und Primarstufendidaktik. I.S. Verlag. Munsbach.
Firmin, F. & Messmer, R. (1997). Lehrmittel Sporterziehung. ESK Verlag. Bern.
Fischer, K. (1996). Entwicklungspsychologische Perspektiven der Motologie des Kindesalters. Karl Hofmann Verlag. Schorndorf.
Wydra, G. (2001). Sportpädagogik zwischen schulischer Pflicht, Gesundheitsorientierung und Erlebnishunger. Internetauszug vom 01. Oktober 2001. Universität des Saarlandes, Sportwissenschaftliches Institut. Arbeitsbereich Sport- und Gesundheitspädagogik: Klick hier
Leistungsnachweise:
Seminararbeit, mündliches Referat mit Netzbildmethode, adressatenadäquater didaktisch-methodischer Transfer

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